陳保仁醫師與芙蘿拉

以前，當看見週遭的小朋友在學鋼琴、小提琴時，

我總會試探性問一下兒子們：「你們想學嗎？」

兩兄弟總是異口同聲的說：「不要」

「真的不要嗎？」

當媽的總是怕忽略了孩子的天賦與興趣，所以捉到機會就一直問

「媽咪～你不是說學會鑑賞也可以啊！」哥哥大概知道媽媽在想什麼，也被問的很煩

「也是啦...」 我小聲的回應

對於孩子的音樂教育，雖然我總是抱著「等他們真的有興趣再說吧！」的心態

但心理總有一個聲音覺得是不是要強迫他們學個樂器，透過學樂器來培養挫折忍耐力呢？

喜歡自我對話的我，心理又會有另一個聲音說：

「音樂與美術其實是讓生活更美的事物、是一件自然且快樂的事，何必搞得這麼複雜，什麼培養挫折忍耐力...」

所以，我常在心裡自我交戰 

還記得小時候，我和姐姐一起學琴，

彈了二年之後，我實在提不起興趣（其實，一開始就沒有興趣）

雖然很乖的學琴、練琴，但沒有快樂的心情

我已不記得是什麼原因來我改學跳舞（據媽媽說，是我主動要求不要學琴改學跳舞，啊！真不知小時候超文靜的我，居然有此膽量與家中的聖母皇太后，說出心裡的話）

但記憶中，跳舞會讓我很開心，

即使後空翻多次跌倒在地，撞到後腦勺，我都會帶著害怕的心，再站起來繼續練習

即使老師多次從我的背後，將我推像牆壁練習正向劈腿，我都會咬著牙帶著快被撕裂的感覺繼續挺住

也正因為如此，每每想到自己小時候學琴與學舞的不同心情，

以及我沒有信心是否能耐心陪伴他們坐在鋼琴前練習

我便不再逼問兒子要不要學樂器

但我們依舊愛聽音樂、愛看歌舞劇、愛唱歌、愛亂敲亂打....

直到去年的冬天，我看到一張廣告單，順口問了一下兒子「有敲打試上課，我們去玩玩看好不好？」

沒想到兒子們同意了

到了音樂教室，我發現二個兒子還真是裡面的「老小孩」，

很少人像我們一樣，小四及小二才來學音樂，好像大家都認為學音樂要趁早，所以試上班的幾乎是幼稚園小朋友

其實我們也不能說是來「學」音樂，正確的說是兒子來「玩」音樂，老媽來「試水溫」

更沒想到的是「玩音樂」的結果，這堆可以東敲敲、西打打的「玩具」（我看真的像玩具啊！鈴鼓、三角鐵、木魚....)

居然引起兩兄弟的興趣，主動問我可不可以學「這門課」

我驚呼不敢相信.... 在我一而再，再而三的確認兩兄弟的意願後，

我們開始與「敲擊樂」有了第一次接觸

日子過的很快，轉眼間一年過去了，

回顧這一年， 學音樂的過程好像沒有我想像的痛苦

可能是兩兄弟在班上的年紀稍長，學起打擊樂器課格外容易

所以每次去上課，都開心的不得了

在二個月前，課程進入了另一階段，難度增加

於是，每週上課前一天，我便會看到二位小朋友緊張的跑去敲琴

雖然很想說他們是臨時抱佛腳，但另外一方面我看到他們對學樂器這件事的在乎

這二週更是神奇，做什麼事（除了玩）都很被動的弟弟，居然每天主動拿起伴奏CD 練習合奏曲

他這個舉動，真是給予身為母親的我一個大大的鼓勵

而哥哥，別看乖巧懂事的他，從小除了閱讀、圍棋，其他的才藝課他都興趣缺缺

但在上了打擊樂課之後，有一天他看見教室張貼「爵士鼓」課程的招生海報，

他主動要求多上這一門課，並且隨時都在練習打鼓的指法

我想天下父母心，只要看到孩子認真的態度，都會給予支持

或許這就是「興趣與主動學習」的神奇所在

雖然，這項的學習才進入第二年，不知孩子會支持多久，

但我從孩子的意願及學習態度，也開始修正自已對這件事不太在意的行為，

我開始專心聆聽他們的練習，並在孩子遇到瓶頸沮喪時，拿起鐵琴棒一起敲琴，研究繞手不順的指法

原來～ 當媽媽也是需要被孩子的態度鼓勵的啊～

兒子們學了一年，終於敲出曲子了～ YA!~